PBKL SMA NEGERI 1 BREBES

PBKL WORKSHOP DESAIN 20- 23 APRIL 2010 KURIKULUM SMA NEGERI 1 BREBES

NAMA SEKOLAH : SMA NEGERI 1 BREBES
ALAMAT : Jl. Dr. Setiabudhi 11 telp (0283) 671221 Brebes
PBKL
ADOPSI DAN PERUBAHAN MATERI WORKSHOP DESAIN KTSP 20- 23 APRIL 2010
ANALISIS POTENSI DAERAH (KONDISI EKSTERNAL)

NO
POTENSI/KOMPONEN
PELUANG
TANTANGAN
POTENSI PBKL

1
Sumber Daya Alam

Lahan perkebunan luas,

Hasil perkebunan berlimpah,

Terdapat banyak petani bawang merah dan telur bebek

Hasil perkebunan belum dimanfaatkan secara optimal,

Objek wisata pertanian bawang merah dan telur bebek belum banyak pengunjung

Peningkatan pemanfa-atan lahan perkebunan

Pemasaran hasil
perkebunan,

Promosi pariwisata pertanian,

Pemandu wisata

2
Sumber Daya Manusia

70% penduduk bertani dan beternak

Masyarakat bersifat terbuka dan mau menerima inovasi di bidang iptek

Kurangnya motivatpr dan inovator yang terampil di bidang iptek

Peningkatan peran
peserta didik sebagai motivator dan inovator yang terampil di bidang iptek

3
Lokasi Geografis

Lokasi pertanian dan peternakan , dan berbagai lembaga tidak terlalu jauh dari sekolah
Sekolah belum menjalin kemitraan dengan berbagai dinas terkait
Kerjasama dengan terkait

4
Budaya

Terdapat kesenian daerah jaran lumping

Masyarakat religius dan bersikap gotong royong
Seni jarang lumping kurang ber-kembang, karena kurang mendapat perhatian

Pelestarian dan promosi seni jaran lumping

5
Historis

Jaran lumping sebagai kebiasaan berkendaraan jaman lampau dan semakin kecil orang menggunakannya

Jaran lumping belum banyak dikenal masyarakat

Jaran lumping sebagai peninggalan sejarah

ANALISIS POTENSI SATUAN PENDIDIKAN (KONDISI INTERNAL)

NO
POTENSI/KOMPONEN
KEKUATAN
KELEMAHAN
KESIAPAN

1
Peserta Didik

Kehadiran dan motivasi belajar
tinggi, mau menerima inovasi di
bidang iptek, minat & bakat di bi-
dang bhs Inggris dan TIK tinggi
Kondisi ekonomi keluarga pada umumnya rendah

Lulusan yang melanjutkan
pendidikan ke PT + 15%
Sekolah berupaya mem-bekali & mengembang-
kan potensi peserta ddik melalui program PBKL

2
Pendidik

Semua guru berkualifikasi S-1,
Mengajar sesuai latar belakang
pendidikan

Belum ada guru yang ahli di
bidang PBKL

Mendatangkan ahli untuk melatih guru

3
Sarana Prasarana

Kondisi dan kelengkapan ruang
ratorium IPA, komputer dan
bahasa memadai
Kurangnya buku-buku referensi di perpustakaan
sekolah

Sekolah berupaya menyediakan layanan peminjaman dengan
perpustakaan sekolah/ lembaga lain

4
Pembiayaan

Ada kepedulian alumni dan komite sekolah terhadap peningkatan mutu pendidikan

Belum ada dana sharing
untuk program Rintisan PBKL

Peningkatan sosialisi program R-PBKL dan penggalangan dana
sharing

PENJABARAN HASIL ANALISIS – PENENTUAN PROGRAM R-PBKL

KEUNGGULAN LOKAL
POTENSI PBKL
KESIAPAN SEKOLAH

PROGRAM R-PBKL

Lahan perkebunan luas,

Hasil perkebunan berlimpah,

Taman wisata alam sawah Peternakan bebek

Jaran lumping

Agrobisnis

Pengolahan hasil perkebunan,

Pemasaran hasil perkebunan

Promosi wisata,

Pemandu wisata

Kesenian daerah

Kondisi dan kelengkapan labora-torium bahasa dan laboratorium komputer memadai

Guru mata pelajaran sesuai dengan latar belakang pendidikan

Menjalin kerjasama dengan dinas terkait
Pemasaran hasil perkebunan

Promosi wisata

Pemandu wisata

KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN DICAPAI PESERTA DIDIK

NO
PROGRAM PBKL
KOMPETENSI YANG DIHARAPKAN
TERDAPAT PADA MAPEL
SK
KD
KET.

1

Pemasaran hasil perkebunan
Mengidentifikasi hasil perkebunan daerah

Menjelaskan keunggulan hasil perkebunan daerah

Menawarkan hasil perke- bunan daerah

Ekonomi

Bahasa Indonesia

2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitan-nya dengan kegiatan eko-nomi konsumen dan produsen

Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasa-an, dan infor-masi melalui kegiatan berke-nalan, berdis-kusi, dan ber-cerita

Menulis
4. Mengungkap-kan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, des-kriptif, ekspo-sitif)
2.3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen

2.3 Menceritakan berbagai penga-laman dengan pilih-an kata dan ekspresi yang tepat

4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif

2

3

Promosi wisata

Pemandu wisata

Menceriterakan kein-dahan objek wisata daerah

Meyakinkan seseorang untuk mengunjungi objek wisata daerah

Menggambarkan keindah-an objek wisata daerah

Melayani pelanggan (wisatawan) dengan baik

Menjelaskan secara rinci objek wisata daerah yang dikunjungi

Bahasa Inggris

TIK

Bahasa Indonesia

Bahasa Inggris

Bahasa Indonesia

Bahasa Inggris

TIK

Seni Rupa,

TIK

Ekonomi

Bahasa Indonesia

Bahasa Inggris
Berbicara
4. Mengungkap-kan makna da-lam teks fung-sional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

Menulis
6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fung-sional pendek dan esei seder-hana berben-tuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari

1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi

1. Menggunakan perangkat lunak pembu-at grafis

2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi

Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasa-an, dan infor-masi melalui kegiatan berke-nalan, berdis-kusi, dan ber-cerita

Berbicara
4. Mengungkap-kan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasa-an, dan infor-masi melalui kegiatan berke-nalan, berdis-kusi, dan ber-cerita

Berbicara
4. Mengungkap-kan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi

1. Menggunakan perangkat lunak pembu-at grafis

2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi

2. Mengekspresi-kan diri melalui karya seni rupa

1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi

1. Menggunakan perangkat lunak pembu-at grafis

2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi

2. Memahami konsep ekono-mi dalam kait-annya dengan kegiatan eko-nomi konsumen dan produsen

Berbicara
2. Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi mela-lui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita

Berbicara
4. Mengungkap-kan makna da- lam teks fung- ional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

4.1 Mengungkapkan makna dalam ben-tuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

Mengungkapkan makna dalam ben-tuk teks tulis fung-sional pendek (mi-salnya pengumum-an, iklan, undang-an dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ra-gam bahasa tulis secara akurat, lan-car dan berterima dalam konteks ke-hidupan sehari-hari

1.4 Menggunakan web browser untuk memperoleh, menyimpan, dan mencetak informasi

1.3 Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran

2.3 Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar, dan diagram

2.3 Menceritakan berbagai penga-laman dengan pilih-an kata dan ekspresi yang tepat

2.3 Mengungkapkan makna dalam ben-tuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

2.3 Menceritakan berbagai penga-laman dengan pilih-an kata dan ekspresi yang tepat

2.4 Mengungkapkan makna dalam ben-tuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

1.4 Menggunakan web browser untuk memperoleh, menyimpan, dan mencetak informasi

1.3 Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran

2.3 Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar, dan diagram

2.2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfa-atkan teknik dan corak daerah setempat

1.4 Menggunakan web browser untuk memperoleh, menyimpan, dan mencetak informasi

1.3 Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran

2.3 Membuat presen- tasi teks dengan vari-asi tabel, grafik, gam-bar, dan diagram

2.3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen

2.3 Menceritakan berbagai penga-laman dengan pilih-an kata dan ekspresi yang tepat

2.3 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berte-rima dalam berba-gai konteks kehi-dupan sehari-hari dalam teks berben-tuk: recount, narrative, dan procedure

INTEGRASI SUBSTANSI PBKL KE DALAM SK-KD MATA PELAJARAN YANG RELEVAN,
DAN INDIKATOR YANG DIKEMBANGKAN

NO
MATA PELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR

ALOKASI WAKTU

1

Ekonomi
2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen

2.1 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen (misalnya melakukan promosi dan pemasaran produk lokal)

2.1.1
2.1.2 Menjelaskan keunggulan hasil perkebunan daerah
2.1.3 Melakukan simulasi pemasaran hasil perkebunan daerah

2

Bahasa Inggris
Berbicara
4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

Menulis
6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsi-onal pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari

4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumum-an, iklan pemasaran hasil perkebunan dan promosi wisata, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.
4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari, misalnya dalam menawarkan hasil perkebunan atau sebagai pemandu wisata dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure

6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengu-muman, iklan pemasaran hasil perkebunan atau promosi wisata, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggu-nakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
6.2 Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari misalnya dalam menawarkan hasil perkebunan atau mempromo-sikan objek wisata dalam teks berben-tuk: recount, narrative

4.1.1 Melakukan simulasi untuk memasarkan hasil perkebunan lokal secara lisan

4.1.2 Menceriterakan keindahan alam objek wisata daerah

6.1.1 Menjelaskan keunggulan hasil perkebunan lokal dalam bentuk tulisan

6.1.2 Menjelaskan kein-dahan alam objek wisata daerah dalam bahasa tulisan

3

TIK
1. Menggunakan perangkat lunak pembuat grafis

2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presen-tasi

1.3 Membuat grafis, misalnya untuk memasarkan hasil perkebunan atau promosi pariwisata dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran

2.3 Membuat presentasi teks, misalnya untuk memasarkan hasil perkebunan atau promosi pariwisata dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

1.3.1 Membuat leatlet untuk memasarkan hasil perkebunan daerah

1.3.2 Membuat karya fotografi objek wisata daerah

PEMETAAN STANDAR ISI-SK-KD

MATA PELAJARAN : PBKL BEBEK DAN BAWANG MERAH
KELAS/SEMESTER : X/ 1

SK

KD
THP
B’pikir

INDIKATOR
THP
B’pikir
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP *)
ALOKASI
WAKTU

2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitan-nya dengan kegiatan eko-nomi konsumen dan produsen

Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasa-an, dan infor-masi melalui kegiatan berke-nalan, berdis-kusi, dan ber-cerita

Menulis
4. Mengungkap-kan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, des-kriptif, ekspo-sitif)
2.3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen

2.3 Menceritakan berbagai penga-laman dengan pilih-an kata dan ekspresi yang tepat

4.2 Menulis hasil observasi dalam bentuk paragraf deskriptif

2.1.1
2.1.2 Menjelaskan keunggulan hasil perkebunan daerah
2.1.3 Melakukan simulasi pemasaran hasil perkebunan daerah

Ekonomi Perdagangan
6X45 Mnt

6X45 Mnt

6X45 Mnt

Berbicara
4. Mengungkap-kan makna da-lam teks fung-sional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

Menulis
6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fung-sional pendek dan esei seder-hana berben-tuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari

1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi

2. Menggunakan perangkat lunak pembu-at grafis

2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi

Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasa-an, dan infor-masi melalui kegiatan berke-nalan, berdis-kusi, dan ber-cerita

Berbicara
4. Mengungkap-kan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasa-an, dan infor-masi melalui kegiatan berke-nalan, berdis-kusi, dan ber-cerita

Berbicara
4. Mengungkap-kan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi

2. Menggunakan perangkat lunak pembu-at grafis

2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi

2. Mengekspresi-kan diri melalui karya seni rupa

1. Menggunakan internet untuk keperluan informasi dan komunikasi

2. Menggunakan perangkat lunak pembu-at grafis

2. Menggunakan perangkat lunak pembuat presentasi

2. Memahami konsep ekono-mi dalam kait-annya dengan kegiatan eko-nomi konsumen dan produsen

Berbicara
2. Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi mela-lui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita

Berbicara
4. Mengungkap-kan makna da- lam teks fung- ional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

4.2 Mengungkapkan makna dalam ben-tuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

Mengungkapkan makna dalam ben-tuk teks tulis fung-sional pendek (mi-salnya pengumum-an, iklan, undang-an dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ra-gam bahasa tulis secara akurat, lan-car dan berterima dalam konteks ke-hidupan sehari-hari

1.4 Menggunakan web browser untuk memperoleh, menyimpan, dan mencetak informasi

1.4 Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran

2.3 Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar, dan diagram

2.3 Menceritakan berbagai penga-laman dengan pilih-an kata dan ekspresi yang tepat

2.5 Mengungkapkan makna dalam ben-tuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

2.3 Menceritakan berbagai penga-laman dengan pilih-an kata dan ekspresi yang tepat

2.6 Mengungkapkan makna dalam ben-tuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

1.4 Menggunakan web browser untuk memperoleh, menyimpan, dan mencetak informasi

1.4 Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran

2.3 Membuat presentasi teks dengan variasi tabel, grafik, gambar, dan diagram

2.2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfa-atkan teknik dan corak daerah setempat

1.4 Menggunakan web browser untuk memperoleh, menyimpan, dan mencetak informasi

1.4 Membuat grafis dengan berbagai variasi warna, bentuk, dan ukuran

2.3 Membuat presen- tasi teks dengan vari-asi tabel, grafik, gam-bar, dan diagram

2.3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen

2.3 Menceritakan berbagai penga-laman dengan pilih-an kata dan ekspresi yang tepat

2.4 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan mengguna-kan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berte-rima dalam berba-gai konteks kehi-dupan sehari-hari dalam teks berben-tuk: recount, narrative, dan procedure

4.1.1 Melakukan simulasi untuk memasarkan hasil perkebunan lokal secara lisan

4.1.2 Menceriterakan keindahan alam objek wisata daerah

6.1.1 Menjelaskan keunggulan hasil perkebunan lokal dalam bentuk tulisan

6.1.2 Menjelaskan kein-dahan alam objek wisata daerah dalam bahasa tulisan
2X45 Mnt

2X45 Mnt

2X45 Mnt

2X45 Mnt

2X45 Mnt

6X45 Mnt

6X45 Mnt

6X45 Mnt

1.3.1 Membuat leatlet untuk memasarkan hasil perkebunan daerah

1.3.2 Membuat karya fotografi objek wisata daerah

SILABUS

Satuan Pendidikan : ……………………………….
Mata Pelajaran : ……………………………….
Kelas/Semester : ………………………………..
Alokasi Waktu : ……………………………….
Standar Kompetensi: ……………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………

Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian Alokasi waktu Sumber
belajar

KISI-KISI PENULISAN SOAL
Nama Sekolah ………………………………

Mata Pelajaran : ……………………….. Alokasi Waktu : ………………
Kelas/Semester : ………………………. Jumlah Soal : ………………
Kurikulum acuan : KTSP Penulis : ……………….

No. Urut Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal